沙河二小“国家课程校本化”实施路径之构建“有胜任力教师队伍”团队课程分享会
“木欣欣以向荣，泉涓涓而细流”，在构建“有胜任力的教师队伍”的道路上沙河二小一直积极探索不断前进。9月6-7日，为期两天的“青云工程”战略合作活动在北校区举行。理科类分会场上，华师教育研究院房涛院长到场指导，全校数学教师及综合学科教师参加了此次活动。
组长合力展头角
本场主题是对教研组长的单元三研进行验收指导，由教科室主任李珍老师主持。
王粉梅老师的分享，内容结构清晰、层次分明。对如何进行学情分析与专家和老师们进行交流，从已知学情--新知内容--未知内容三个方面切入，实现对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。
杜小霞老师精彩的分享，给老师们带来了思维冲击，让老师们共同思考教学目标设计的合理性。教学目标既是课堂教学的出发点也是落脚点，要科学合理地制定教学目标，并将它落实到课堂教学活动的全过程。
许贵霞老师进行了全方位解读，整体上把握了研究的方向与内容，展现出了扎实的教学功底和丰富的教学经验。许老师深入研究课程标准，结合教学实际，为教师们的研究提供了针对性强、科学合理、切实可行的方法指导。
最后，房院长全面周到地进行了评述，并对老师们的研究成果给予了高度的肯定和赞扬
专家指点明方向
9月6日下午，在行*楼五楼会议室，沙河二小全体教师与华师教育研究院进行了《从单元三研到主题单元教学设计》和《青云工程至诚三研成果集》文稿反馈的主题活动。首先是房涛院长做《从三研到主题单元教学设计》的报告，一个单元就是一个完整的学习故事，就是一种课程，或者说微课程，从知识点到单元，标志着教师备课的高站位。
然后聂成华老师就我校《青云工程至诚三研成果集》文稿进行反馈，对三研成果给予充分肯定。
因为至诚，所以志成。我们每时每刻都在“做更好的自己”的路上。
协作评课探真知
9月7号上午，九原区沙河第二小学开展了“国家课程校本化”实施路径之构建“有胜任力教师队伍”团队课程分享会。交流会以“单元三研+课例展示”的模式进行。
首先由四年级组教师陈艳、吴霜交流分享。先由陈艳老师进行北师大版上册第四单元《测量》的单元三研分享。陈老师从研内容、研目标、研实施三个方面着力展开演说，其中对将要讲授的《线的认识》一课进行了重点讲解。并且在课程开发与利用部分，陈老师有自己独到的见解。她认为：再数学的例题和练习题部分我们可以借鉴其他数学版本的内容，来扩充孩子的眼界。精彩的演说获得了专家的一致好评。
接着，由吴霜教师执教《线的认识》一课。课上吴老师紧扣三研评价目标，并且充分考虑学生的知识经验，通过闭眼想象、画一画、小组合作等环节突破重难点，砸实了学生心中对“线”的认识。
第二组分享来自六年级数学组王慧芳、陈艳芳两名教师。首先陈艳芳老师进行六年级第一单元《圆的认识》单元三研分享。陈老师从三研的三部分出发，着重在单元目标评价与学情的把握上推陈出新，评价任务的续写紧扣教材内容，将“学—评—教”一致性的思想充分体现。
王慧芳老师在单元三研之后执教了本单元《圆的周长》一课。王老师课堂干净、清爽，语言精准、生动，课堂上与学生的火花频出。本课在设计上大胆尝试新想法，根据学生的学情进行了适当的整合，使得课堂效率大大提高，学生“饱饱的”走出教室，受到专家一致好评。
两组展示后，由华师专家房涛进行详细中肯的点评。房院先对两组单元三研进行点评，肯定了亮点，同时也提出了中肯建议。亮点是老师们已经对单元三研有了整体把握，并且对“学评教”教学设计的认识更清晰透彻。同时提出了宝贵的意见，今后要在评价任务上多下功夫，要做到摸得着、看得见的评价，做真真正正有益于学生的评价。
房院同时结合了两个课例展开评说。依据单元三研的框架，分别对两个课例进行了详实的点评。对课的亮点进行列举，并且建议如果课能够紧扣单元三研，就会更完美，学生也会受益更多。在点评时，我校六年级数学教研组组长郭燕教师提出了建设性的问题：教学内容整合后，该怎样落实《课标》中要求的学生达到的水平，并与房院进行了深入交流，让在场教师受益匪浅。
最后，由尚飞校长对本次交流分享进行总结。总结中，对每位教师所做的单元三研说出自己真实的见解。她认为：单元三研要走向实处，并且要着眼于学生，真正的做到“教”应该从“学”处来。学生的学情是需要我们重点思考的地方，基于学情我们怎样进行评价任务设计，开展有效的教学工作这是我们要不断思考的问题。在尚校精彩的总结中，结束了上午精彩的交流分享会。
牛刀小试促成长
星期一下午，青年教师代表分别针对单元三研的研究结果进行了个性化解读和探析。
张丽丽老师针对三年级上册的第六单元《乘法》进行了三研汇报，张老师通过对目标和内容的深刻剖析以及对历年试卷重难易错的详尽揣摩，以发现和发展的视角对未来题目考察进行了合情推理与预测。此外，张老师通过对人教版、北师版、苏教版三种版本下《乘法》单元的对比分析，拓展视野，开展了关于乘法的课程资源开发与利用的深度思考。
吴霜老师针对四年级上册第六单元《除法》进行了三研汇报，吴老师从已有知识、未学知识和学生身心三个维度将学情分析得极尽详实，并针对以上客观依据预测出教学重难点，提出单元教学目标——单元学习目标——单元评价任务的可行性路径，使三研落地生根，突出“学教评一致性”的二小至诚课堂文化。
郝苁递老师针对二年级上册第三单元《数一数与乘法》进行了三研汇报，郝老师将北师版与人教版的这一单元按内容类型进行了选择性对比，研讨了不同版本教材编排的特点，并将研究所得融入教学设计，以期借助不同版本的有机整合使课堂实施效果得到更大程度的提升，丰富和充实学生的学习过程和结果。
会议接近尾声，许贵霞主任和李珍老师分别从不同角度作出了总结发言。许主任鼓励和肯定了几位汇报教师善于倾听和汲取前沿思想的精神和肯吃苦、肯钻研、真思考、真交流的品质，并提出了二小课堂文化的美好愿景。李老师梳理了为达成理想课堂的蓝图，二小人仍需上下求索的步步阶梯：
1根据学情分析制定进度
2.教学目标和学习目标的精准把握与对接
3.处理好教师预期的难点与学生真正的难点之间的关系
4.时刻明确考题针对的知识点
5.整册分析时要有不同层次的下位内容
6.分析不同版本教材时应研究编排顺序并究其原因，分析例题数思考是否存在整合
7.对比分析分析不同版本教材应思考如何利用，课课对比——类型对比应循序渐进
8.处理好单元目标的评价，过程性评价，单元考试之间的关系
房涛院长针对每位教师的研讨成果分别进行了评析与指导，肯定了三研对教师专业成长和课堂实施均有不言自明的益处。此外，针对我校数学团队的三研水平阶段性成长，房院提出了新的期望和发展方向：构建“以始为终”的逆向教学设计思路，摒弃“没有时间给予和运用反馈”的低效教学，迈向“立标、学标、验标”的宏观课程站位微观课堂落地的有血有肉的真课堂。
科研兴学，科研兴教。实施国家课程校本化，构建有胜任力教师队伍，二小数学人一直在路上。
因为至诚所以志成
供稿：郝苁递王佳音
张丽丽包欣欣
审稿：李珍许贵霞
编辑：李鑫
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